法学专业课程实践性教学环节教学要求

中央广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育试点”项目法学专业本科教学计划和实施方案中，对实践教学环节作了规定和设计，主要体现在集中实践环节合课程的教学大纲要求中。在实施性教学计划中也均有体现。在此,再次强调平时教学实践环节即课程教学中,实践性教学环节必须予以充分重视。

法学专业实施性教学计划中所有必修和限选课程都必须安排实践性教学环节。所有开放教育学员均必须参加实践性教学环节。实践性教学环节进行完毕后，辅导教师（或与专业辅导员）共同给定成绩，作为形成性考核成绩的一部分。实践性教学环节的方式有：

1．模拟法庭：该方式适合于法学专业大部分应用性课程。我校部分分校和教学点已进行了模拟法庭活动，但是针对具体开放教育课程进行的还不多，希望能改变专科阶段对于模拟法庭的内容与意义的理解。

2．法院旁听：该方式适合于法学专业大部分应用性课程。但是，法院旁听以后一定要有相关讨论，针对发言结果给学员以成绩。

3．案例教学（案例讨论）：该方式适合于法学专业大部分课程。而且对于教学班比较容易办到。但是辅导教师要认真组织、引导，控制好案例讨论场面，防止激烈化。

4．专题讨论（专题讲解）：该方式适合于一些应用性相对较弱的课程，如中国法制史，外国法制史，中国法律思想史等课程。该方式可以充分发挥学员的理解与表达能力，丰富理论掌握与理解能力。在讨论中，辅导教师应注意以下几点：（1）发现和培养学生中的学习骨干，发挥他们在讨论中的带头作用；（2）在讨论过程中，教师要随时提出问题，进行启发引导，并避免学生脱离教学目的的要求而在一些枝节问题上陷入无休止的争论；（3）教师要平等地与学生讨论，尊重并鼓励学生的独立思考和独立见解，教师可以发表自己的意见，也可以进行总结，但不要把自己的见解当作唯一的正确结论强加给学生；（4）讨论之后，可以给学生推荐一些有关的参考资料。

5．社会调查。切实加入社会司法工作部门进行立法、执法、司法等法律社会调查。

6．其他方式。如中央电大与《民主与法制》杂志社建立了固定的实践教学基地。

他方式。如中央电大与《民主与分校要建立固定的模拟法庭和实践教学基地，可以与当地法院、检察院、公安局、司法局、律师事务所等联系，还可以与其他有关的机构或组织联系。如中央电大与《民主与法制》建立实践性教学基地，探索实践教学新路子。