第一部分 课程性质与目的要求
一、课程性质
《创新教学》是中央广播电视大学教育类专业专科开设的一门选修课。主要阐述教学创新的基本理论及创新性教学的基本方法，着眼于提高学员的教学理论素养，为切实推进素质教育、培养创新性人才奠定坚实的理论基础和方法论基础，是一门理论与应用并重的课程。
本课程文字教材选用《教学创新探索与实践》（主编刘敬发，副主编阎平，黑龙江教育出版社）。
二、课程目的要求
１、目的：为中小学教师如何进行创新性的教学、中小学生如何进行创新性的学习，提供创新理念、创新思维、创新方法和创新设计方面的指导或借鉴；为学习者不断地进行观念创新、思维创新、知识创新、方法创新奠定思想和能力的基础；帮助学习者寻找发挥自己聪明才智的多种途径和方法，指导学习者走创新之路，迎接新的挑战，创造新的成果，使自己不断地成为适应新世纪和国家现代化建设所需要的创新性人才。
２、要求：了解和掌握教学创新的特点、规律、内容和方法；了解和掌握创造性思维与教学创新的关系、思维的技巧和创造技法及创新教学的基本方法；了解和掌握教学创新的目标及评估、教学创新环境、创新型教师的教学特色和创新型学生的学习特色，以丰富和提高学员的教学理论素养。
３、重点：全书重点为第二章、第四章、第五章。
第二部分 教学时数
本课程总学时５４，周学时３，开设一期
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教学内容 |
时数 |
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第一章 绪论 第二章 创造性思维与教学创新 第三章 创新性教学案例研究与评析 第四章 创新型教师的教学特色 第五章 创新型学生的学习特色 第六章 教学创新的目标与评估 第七章 教学创新环境 |
6 9 9 10 10 6 4 |
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合计 |
５４ |
第三部分 教学内容与要求
第一章 绪论
一、教学要求
1、了解教学创新的时代内涵和意义。
2、理解教学创新与深化教育改革、实施素质教育的关系。
3、掌握教学创新的基本理念、教学原则。
二、内容要点
1、教学创新的时代意义。
2、教学创新与素质教育的关系。教学创新是实施素质教育的核心内涵；教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化；教学创新是实施素质教育的有效途径。
3、教学创新的理论依据。
4、教学创新的教学原则。
三、重点难点
重点：教学创新与素质教育的关系。
难点：教学创新的教学原则。
四、教学建议
联系中小学教学实际，讨论教学创新与素质教育的关系以及教学创新的教学原则。
第二章 创造性思维与教学创新
一、教学要求
1、了解形象思维、发散思维、创造性思维与教学创新的关系。
2、掌握思维的技巧和创造技法在教学创新中的意义及运用。
二、内容要点
1、形象思维与教学创新的关系。
2、发散思维与教学创新的关系。
（1）发散思维的基本特征：流畅性；变通性；独特性。
（2）发散思维的表现形式：横向思维；逆向思维；多向思维。
（3）发散思维与集中思维的关系
3、创造性思维与教学创新的关系。
应用：结合教学实践，在课堂教学中如何运用发散思维启迪学生的心智，培养学生创新思维能力？
三、重点难点
重点：发散思维的基本特征和表现形式。
难点：教学活动中的创造性思维。
四、教学建议
教学中注重指导和培育学生养成创新思维习惯，提高学生创新思维能力；全面提高教学创新的质量和效率，为培养更多更好的具有创新思维和创新能力的人才奠定创造性思维的基础。
第三章 创新性教学案例研究与评析
一、教学要求
1、了解教学创新在全面推行素质教育中的作用。
2、理解并掌握各种教学形式的创新点。
3、结合实际进行创新性教学的设计与探索。
二、内容要点
1、指导——自学教学含义、创新点、优缺点。
2、提问——讨论教学含义、创新点、优缺点。
3、引导——探究教学含义、创新点、优缺点。
4、质疑——发现教学含义、创新点、优缺点。
三、重点难点
重点：四种创新性教学的创新点及其比较。
难点：结合实际，参照四种创新性教学模拟设计具有创新性的教学方案并付诸实践。
四、教学建议
深入理解和掌握教学创新的理论和操作过程，结合教学实践来探索教学创新的途径和方法。通过几种教学案例的评析，进一步学习和掌握创新教学原则及其教学过程，不断提高教学的创新水平和教学质量。
第四章 创新型教师的教学特色
一、教学要求
1、理解和认识创新意识对于塑造创新型教师、推行教学创新的意义与作用。
2、掌握创新型教师应具有的教学特色和教学艺术。
二、内容要点
1、创新意识。
2、心理沟通。
学生学习活动不能顺利开展，从智力因素方面分析，常有三大障碍：知识障碍；方法障碍；思维障碍。从非智力因素方面分析，也有三大障碍：动力障碍；意志障碍；行为习惯障碍。
3、创设问题情境。
4、创造优质课。
三、重点难点
重点：创新意识；创新型教师的教学特色和教学艺术。
难点：心理沟通；创造优质课。
四、教学建议
结合本章后的思考题，发动学生联系自己的教学实际进行讨论。通过讨论，掌握创新型教师应具有的教学特色和教学艺术，能从理论和实践上，阐述教育在于发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性的认识和体会。
第五章 创新型学生的学习特色
一、教学要求
学习和了解创新型学生的学习特点，探索创新性学习方法，加强创新性学习指导，提高学生的创新性学习能力。
二、内容要点
1、创新型学生的个性：善于发现别人忽视的东西；具有与众不同的独立性；顽强拼搏的坚韧性。
2、创新型学生的学习特点：善于质疑；有自信心；勤于思考；勇于创新。
3、创新性学习方法的特征：自主性；探索性；未来性。
4、创新性学习方法探索：直接式学习法；模仿学习法；探源索隐学习法；创新性阅读方法；创新性课堂学习方法。
5、创新性学习能力的培养：具有创新意识；学会提出问题；养成学习习惯；要从科研起步。
6、创新性学习指导的概念、特征、作用。
7、创新性学习指导的方法：学习指导与优化教学方法相结合；学习指导与学生心理发展水平相适应；集体指导与个别指导相结合；学习指导与实际相结合。
8、创新性学习指导的形式。
三、重点难点
重点：创新型学生的学习特点；创新性学习能力的培养。
难点：创新性学习指导。
四、教学建议
适当运用案例进行教学，透析创新型学生的学习特点；结合教学实践，体会学习方法的创新和如何培养创新性学习能力；设计指导学生进行创新性学习的方案和思路。
（第六章、第七章略）