远程教育聘任教师须知
为了保障远程教育聘任教师的基本权利和义务，顺利完成教学任务，提高教学质量，督促学生自主学习，同时也是为了建立一支有较高教学和学术水平、熟悉远程教育教学、热爱电大事业并相对稳定的远程教育教学教师队伍，在新学期教学工作中将采取以下措施，请老师们在教学活动中主动实践并遵守：
一、把好教师关，聘请优良教师。依据学校《外聘教师管理规定》严格把关，并对新聘任老师采取试讲课措施，经确认合格后方能上讲台。
二、加强教师前期培训。采取集中培训及资料自学等切实措施尤其是对新聘任的教师进行远程教育教学模式极其规律的培训，对老教师进行新政策的培训，使他们始终熟悉远程教育最新要求。
三、听课评课。教学过程中，组织相关部门领导及相关工作人员定期和不定期对聘任教师听课，评课，检验教学效果，并反馈听课结果，以改进教学方式。
四、认真备课，做好备课记录。发放教材时领取统一的备课本，要求老师尤其是新聘任教师认真备课，书写备课过程，上课期间抽查，课程结束，统一收缴并检查，评定并反馈检查结果，作为以后续聘的基本条件。
五、严格形成性考核，认真组织专题研究及讨论，协助学生小组学习，认真批改作业，学院将检查作业批改情况。形成性考核包括学习内容的考核和学习形式的考核，记分作业、教学实践活动称为学习内容考核；专题讨论、小组学习、学习笔记称为学习方式考核。一般每门课程可选用两种以上的形式考核，学习内容和学习方式考核两者要兼顾。其成绩也应该包括该两部分，具体要求如下：
〈一〉形成性考核包括内容：
（1）记分作业：中央电大或省电大综合作业4次，市电大综合作业1次（无中央电大或省电大综合作业的市电大综合作业5次）。
（2）教学实践活动：主要是指学生运用知识进行理论验证的活动。一般分为两种形式：
a) 课程教学大纲规定必须安排的教学实践活动。学生不参加或考核成绩不合格的，不能参加期末考试。考核成绩占综合成绩指定比例，可称为“必做实验”，如口试、上机操作、实验等。
b) 根据课程形成性考核要求，指定学生应当参加的，作为课程形成性考核内容的教学实践活动。
（3）专题讨论：指教学过程中，要求学生在指定时间对课程的重点、难点内容集中进行的课堂或网上讨论。要求学生每学期每门课程专题讨论记录不少于2次。不参加讨论的学生无该次讨论的成绩。
（4）小组学习：学生组成的若干学习小组要有计划有目的的开展学习活动。小组学习要有学习时间、学习内容、学习者、学习效果等记录。要求每学期每一个学习小组的学习活动记录不少于4次。不参加小组学习的无该项成绩。
（5）学习笔记：指学生通过阅读文字教材、运用光盘、上网等手段进行学习，记录学习时间、学习内容、学习方式、掌握知识程度、对难点、重点以及疑难问题的理解等。这是考核学生自主学习的一种重要形式。要求每学期每位学生每门课程学习记录不少于15次。无学习笔记的无该项成绩。
〈二〉辅导教师应完成的重要工作：
（1）按要求布置形成性考核内容，指导督促学生独立完成并及时上交作业。
（2）及时批阅学生形成性考核作业（应有批改符号、指错标示、批语、批注、教师签名、批改日期等内容），根据学生完成作业情况、质量，客观准确地评定学生的形成性考核成绩，并在学生上交作业后2周内反馈学生。对形成性考核过程中学生的违纪行为（包括答题雷同、他人代做、抄袭、复制作业等非学生独立完成的行为），按零分处理。
（3）组织专题讨论、教学实践、指导小组学习和专题讨论。做好考核内容、时间、形式和方法、实施情况的记载和成绩评定。
（4）组织学生认真填写形成性考核记录表。
（5）汇总各阶段形成性考核成绩，评定学生的课程形成性考核成绩，交班主任。
（6）阶段性总结形成性考核的情况，发现问题并提出改进意见，及时反馈有关管理部门。
〈三〉、成绩评定办法及标准
（1）形成性考核成绩由辅导教师评定。
（2）成绩评定要客观、公正、准确；一经评定，任何人不得改动。
（3）各种形式的形成性考核成绩均采用百分制记录。
（4）成绩的计算方法为：学习内容考核成绩占课程形成性考核成绩的80%；专题讨论和小组学习成绩占10%；学生自主学习（学习笔记）成绩占10%。
课程形成性考核成绩 = 实际学习内容考核成绩×80%
+ 实际专题讨论和小组学习成绩×10% + 学生自主学习（学习笔记）成绩×10%。
（5）要严格控制课程形成性考核成绩优秀率（90分及90分以上为优秀）。对优秀率特别高的课程，省电大将组织进行抽查。
（6）成绩评定标准
a)完成全部作业内容，得分80-100；
b)完成全部作业内容的60%以上，得分60-79；
c)完成全部作业内容的60%以下，得分0-59；
d)答题雷同、他人代做、抄袭、复制作业等非学生独立完成作业，按0分计算；
e)不按时交作业按0分计算。
六、毕业作业指导老师管理。要求指导老师按照要求认真及时指导学生完成毕业作业，在答辩前教学科将组织检查作业质量，不规范的将重新修改或设计，以期答辩和复审顺利通过。
七、学校组织学生座谈或问卷调查，了解教师上课情况，并反馈给老师，并及时做出相应处理。
八、建立教师考勤制度。教师无特殊情况必须按时上课，请假或调课必须至少提前3天，上满课时，不得迟到和早退。
九、颁发聘任证书。为稳定教师队伍，对经考核合格聘任老师由学校颁发聘任证书，对有聘任证书的老师将优先聘请。
十、建立教师信息库。为掌握丰富的教师资源，每门课程争取几个候选老师，每个老师能任教的课程，及老师们的单位、学历、职称、通讯方式等信息，备用。
十一、学院教学科制定根据远程教育教学规律及上级文件要求课程的基本课时数量，加大计算机、英语、数学、大学语文等基础课程辅导，适应教育部统考要求，争取这些课程的统考成绩优良，要求老师参照基本课时认真备课上课。在学生参加统考课程考试前，进行一定的针对性辅导。
十二、组织老师座谈或问卷调查，了解老师们对学校的要求及对远程教育教学的建议或意见，以促进教学的改革及提升。老师们也可以写成论文的形式，学校协助投稿相关刊物，提高学术水平。
十三、提倡运用各种多媒体手段上课，并充分利用我校远程教学平台，制作课件及备课本的电子版，教学科在适当时间将组织多媒体教学观摩及课件评比，并给予适当奖励，调动老师积极性。
现代远程教育学院教学管理科
2004.03.08